哈姆妮的自學與共學角落

最近，我家把拔陸陸續續幫底迪和我換了比較好的腳踏車，打算要嚕過全台！

繼上次底迪騎著他的阿虎和把拔以及阿北出征南寮十七公里海岸線，來回共五十五公里成功之後，這次我們打算要去探另外一條路線。

這次打算從竹北出發到新埔九芎湖附近，不過，這次因為是山線，沿路高高低低的，我們走走停停的花了比較多的時間。

位於新埔的霄裡溪自行車道

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大家好！今年過年，我也寫了一些春聯喔！這是我第一次寫書法，過一陣子我也要去學書法了，我這次寫了楷書還有小篆喔！

你們看我很認真地在寫呢！

我今年寫了這些 ......

要送給爺爺奶奶還有阿波的！

還有要給以前的好朋友的！

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從前從前，有兩隻貓，叫做小咪與小黑。牠們是好朋友，常常一起玩一起吃東西。

有一天，小咪正要吃烤魚時，牠突然想上廁所，於是牠就急急忙忙地跑過去上廁所。突然出現了一隻陌生的貓，把小咪正要吃的烤魚給叼走了。

小咪出來時，發現烤魚不見了。牠在想：「一定是小黑叼走的，可惡！」

小咪氣衝衝地走到小黑家。那時小黑正在院子裡散步，牠看見小咪時就說：「嗨！小咪！你好嗎？」

小咪卻回答：「你吃了我的烤魚，你還敢講？」

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在Kunskapsporten校內到處可見開放和討論空間

圖片截自www.thecentreforschooldesign.org

作者／陳怡光（保障教育選擇權聯盟總召集人）
政府無需增加教育預算，家長不用多出一毛錢，就可以活化多元教育機構的瑞典模式
除了學習核心領域之外，每位學生還要完成數個跨領域的主題式課程。這些課程融合了數個非核心領域的科目，像是有個叫做「Me」的課程，結合了公民、家政和生物。學生每次只學習一個主題式課程，每個課程都有清楚的學科目標和每個領域需要達成的知識程度。在開始每個課程前，學生和導師會先進行學習討論，訂出及格、嘉獎或特優等3個等級的學習目標，所需要完成的內容也會因為目標的高低有所不同。

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圖為瑞典國際英語學校學生在上美術課

圖片截自學校官網www.engelska.se

作者／陳怡光（保障教育選擇權聯盟總召集人）
政府無需增加教育預算，家長不用多出一毛錢，就可以活化多元教育機構的瑞典模式
每一個孩子都有其獨特的吸收知識的速度和方式，在教育烏托邦，每一位學生都應該享有個人化的學習模式，以達到最佳的學習成果。為此，進步國家積極降低班級人數，希望教師能給每位學生更多關注，提高學生的學習效果。然而，小班化也造成了教師人事費用提升，連帶維持班級運轉的行政費用水漲船高，卻無法保證做到因材施教。

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7/10 (週六) 從身心靈平衡獨特本質需要，洞悉孩子行為背後的意涵

攝影/ㄚ發
讓我們能預見獨特的生命本質

與物質世界行動的實踐力，
讓您能瞭解孩子發展，

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大家好！我是哈姆妮！我今年快要真正滿九歲了，正準備要升小三，現在在家裡自學中。我最崇拜的是居禮夫人，長大以後想當科學家，不過現在最喜歡的就是畫畫！

我想要多找一些可以一起到處探險的朋友，我有一些朋友也在自學，不過有的住比較遠，有的時候我也會參加台北的2nd Tue，不過我希望是找住在新竹竹北附近的學伴，如果你∕妳正在自學或也想自學的，請跟我媽媽聯絡喔！因為我還不滿十八歲，不能買手機！

哈姆妮等你喔～～～ 

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